Dunning–Kruger-effektenJeg har brukt å si:
De tankeløse oppdager gjerne ikke sin tankeløshet, og endra mindre konsekvensene av den, fordi de er tankeløse.Mennesker som er lite reflekterende kjenner ikke sin begrensning. De reflekterer ikke over det.
Dette har jeg ofte tenkt på i forbindelse med det såkalte barnevernet. F.eks når familien-er-samlet skrev:
Mesteparten av tiden brukte hun til selv å leke med barna, slik at det ble lite tid til observasjon av samspill. Uken etter var jeg på møte med henne igjen. Hun sa da: Jeg så noe veldig alvorlig hjemme hos dere da jeg var på besøk. -Hva var det da? spurte jeg.
Hun svarte: Da Per kom inn i stuen så du ham ikke!
-Men satt ikke jeg med ryggen til døren og underviste Kari i pianospill da han kom inn da? spurte jeg.
-Det har ingenting med saken å gjøre, svarte hun. Per kom inn i stuen, og du så ham ikke. For et barn er det å ikke bli sett, svært alvorlig. Det er gjort mye forskning på dette, sa hun, og henviste til en forskningsrapport som hadde vist akkurat dette.viewtopic.php?p=35690#p35690Slikt kan noen ganger forklares med Dunning–Kruger-effekten.The Dunning–Kruger effect is a cognitive bias wherein relatively unskilled individuals suffer from illusory superiority, mistakenly assessing their ability to be much higher than is accurate.https://en.wikipedia.org/wiki/Dunning%E ... ger_effectEn psykolog skriver:David Dunning og Justin Kruger, som da begge var ved Cornell-universitetet i New York, ba noen utvalg deltakere om å vurdere sin egen prestasjon på oppgaver i humor, logikk og grammatikk. De fleste deltakerne overvurderte sin prestasjon, men de som gjorde det aller dårligst på de objektive målene, var også de som overvurderte seg selv aller mest. Dunning og Kruger karakteriserer dem som rammet av en dobbel forbannelse: Ikke bare har de ikke peiling, men de har ikke peiling på at de ikke har peiling. Fenomenet er senere påvist en rekke ganger i ulike utvalg og sammenhenger, og også knyttet nettopp til læring og prestasjoner i universitetsfag.
En generell forklaring på fenomenet går ut på at manglende dugleik innenfor et gitt kompetanseområde vanskeliggjør det psykologer kaller metakognisjon for det samme området. Metakognisjon er kognisjon om kognisjon, eller tenkning om tenkning – ofte målt som kunnskap om og kontroll over egen forståelse og hukommelse.Siterer også fra svensk Wikipedia:Dunning–Kruger-effekten är en kognitiv bias som innebär att den som är inkompetent också är oförmögen att förstå att denne är inkompetent. Detta får till följd att inkompetenta överskattar sin kompetens i högre grad än kompetenta. Samtidigt tenderar personer med hög kompetens underskatta sin relativt höga kompetens gentemot andra, vilket leder till antagandet att det som är lätt för den kompetente också är lätt för andra.https://sv.wikipedia.org/wiki/Dunning%E ... r-effektenBarnevernspedagoger er enkle sjeler, med en svært enkel utdanning. De som har litt mer omløp i hodet lever i et intellektuelt fordummende miljø med en mengde kyniskhet som følge av at et oppskrytt maktmiljø drar til seg alt mulig. Slikt øker antall såkalte psykopater ganske dramatisk. Og disse bedrevitende hårsåre såkalte narsissister.
PS: Sånn i forbindelse med narsissisme passer det jo med selvskryt.
Den svenske artikkelen skrev "Samtidigt tenderar personer med hög kompetens underskatta sin relativt höga kompetens gentemot andra, vilket leder till antagandet att det som är lätt för den kompetente också är lätt för andra." Hmm. Endelig skjønner jeg hvorfor jeg overvurderer folk.
_________________
¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯
."Vårt" lysebrune-mørkerøde såkalte barnevern stjeler mennesker
> Radikalt forum mot familiedestruksjon: http://forum.r-b-v.net/<